Elke docent Godsdienst/ Levensbeschouwing heeft zo zijn of haar succes-lessen en dito opdrachten. Dat materiaal (ook van studenten GL) willen we graag verzamelen zodat andere docenten er gebruik van kunnen maken op hun school. Daarvoor is deze webrubriek bedoeld. Mail daarom lesplannen en opdrachten GL naar: t.d.visser@planet.nl. Wie materiaal opstuurt, gaat ermee akkoord dat andere docenten het mogen kopiëren. Voor alle andere doelen is het materiaal auteursrechtelijk beschermd.

Hoe denkt uw klas over dierproeven?
De brochure Dierproeven. Zo doen ze dat! van de Stichting Informatie Dierproeven presenteert de belangrijkste feiten en cijfers over dierproeven en proefdieren in Nederland. De brochure is toegankelijk en objectief en daardoor zeer geschikt voor jongeren.

Wilt u uw klas informeren over dierproeven, met hen in discussie gaan of hen stimuleren een mening te vormen over dit onderwerp? Download dan hier de brochure of vraag 'm kosteloos aan via info@informatiedierproeven.nl.

Joanne Endedijk heeft als docente Godsdienst/ Levensbeschouwing in opleiding aan de universitaire lerarenopleiding IVLOS te Utrecht in 2010 een lessenserie gemaakt over wereldreligies. Hierin leren leerlingen zowel de basiselementen van de wereldreligies kennen als een onderwerp binnen een wereldreligie uitgebreider onderzoeken. De lessenserie kent verder een creatieve vormgeving, inclusief postermarkt en allerlei handige invulformulieren.

De compleet vormgegeven lessenserie is bedoeld voor de onderbouw. Klik op het document om hem te lezen.

Hanneke Huibers heeft als docente Godsdienst/ Levensbeschouwing in opleiding aan de universitaire lerarenopleiding IVLOS te Utrecht in 2009 een lessenserie gemaakt over emoties. Leerlingen leren daarin op een creatieve en levensbeschouwelijke manier (hun) emoties herkennen, benoemen en ermee omgaan. Een mooie vormingsopdracht.

De lessenserie is bedoeld voor de bovenbouw, maar zou aangepast ook in de onderbouw gegeven kunnen worden. Klik op het document om hem te lezen.

Daniel Zijderveld heeft als docent Godsdienst/ Levensbeschouwing in opleiding aan de universitaire lerarenopleiding IVLOS te Utrecht in 2009 een lessenserie geschreven over Bijbelverhalen. Leerlingen leren in de lessenserie Bijbelverhalen samenvatten, vertalen naar hedendaagse verhalen en presenteren aan anderen. De opdracht is vooral cognitief bedoeld - kennismaking met belangrijke verhalen in het christendom -, maar kent door een creatieve beeldopdracht en de vertaalopdracht ook affectieve en vormende aspecten.

De lessenserie is geschreven voor 3 en 4 havo/ vwo, maar kan aangepast ook in lagere klassen en andere schooltypen gegeven worden. Klik op het document om de lessenserie te openen.

Wil Eggenkamp, hoofdredacteur van Narthex, heeft naar aanleiding van de Deense cartoonaffaire in 2006 een lessenserie voor het vak levensbeschouwing gemaakt. De lessenserie wordt voorafgegaan door een handleiding voor docenten. Klik op het document om de serie te lezen.

At Weerd, godsdienstdocent aan het Ichtus College Veenendaal, schreef voor het vakoverstijgend project "Liefde in de Romantiek" een lessenserie over Liefde en seksualiteit.
Klik op het document om de serie te lezen. 

Enrico van Rooy, godsdienstdocent aan het  Mendelcollege Haarlem en student master Religie en Levensbeschouwing aan de Vrije Universiteit te Amsterdam, schreef een leservaring over christelijke spiritualiteit. Klik op het document op de leservaring te lezen. 

Linda van Vuuren, docente levensbeschouwing op het Kaj Munk College Hoofddorp geeft leerlingen in de 4e klas van het VMBO de opdracht een levensvisieboek te schrijven. De opdracht is echter ook geschikt voor andere klassen. Ook de lesmethode Perspectief werkt met een levensvisieboek. Klik op het document voor de opdracht.

Madeleine Lodeweges stelt 'aandachtspunten' centraal in haar lessen over levensbeschouwelijke communicatie in de tweede klas. Op deze manier leren leerlingen levensbeschouwelijke gesprekken voeren en leert de docent veel over de belevingswereld van leerlingen.
Klik op het document voor de opdracht.

Cisca Groeneveld schreef een uitvoerig lesplan over werken met beelden van God. In het lesplan staan vier beelden van God centraal: Bevrijder, Koning, Schepper en Vader. Het materiaal eindigt met een extra opdracht over hoe God te ontmoeten is.
Klik op het document voor de opdracht.

Wim Mathijssen, docent Levensbeschouwing aan het Newman College te Breda, ook bekend van LIA (Levensbeschouwing in actie), schreef een opdracht over hoe leerlingen religieuze ervaringen kunnen leren herkennen. Hieronder volgt nog een aantal opdrachten van deze zeer creatieve collega. Zie ook zijn sites: klik hier en daar. 
Klik op het document voor de opdracht.

De volgende onderbouwopdracht van Wim Mathijssen, eigenlijk een verzameling van opdrachten. Het keuzemandje is onder meer bedoeld om creatiever (voor docenten) en zelfstandiger (voor leerlingen) met het fenomeen studiewijzers om te gaan.
Klik op het document voor de opdracht.

Een onderbouwopdracht van Wim Mathijssen rond het achtste van de tien geboden. Klik op het document voor de opdracht.

Een onderbouwopdracht van Wim Mathijssen over het schrijven van een heldenverhaal. Klik op het document voor de opdracht.

Een uitgebreide analyse-methode van Wim Mathijssen om bovenbouwleerlingen levensbeschouwelijk naar films te leren kijken naar aanleiding van de theorie van Tjeu van den Berk.
Klik op het document voor de opdracht.

Bill Banning heeft samen met collega's van andere vakken een project voor 4 VMBO geschreven over het boek "De Pelgrimsschelp". Klik op het document voor de opdracht.

Ad Thijs schreef het jigsaw-model, een methode waarbij leerlingen zich zelfstandig in de achtergronden van de Bijbel  verdiepen.
Klik op het document voor de opdracht.